優(yōu)選答案大學生打工利大于弊：隨著高校改革開放的深入．大學生的生活空間大大擴展，交流領 域也不斷拓寬。在校期間，大學生們除了進行正常的學習、生活外，還 需要走出學校參加各種的社會實踐活動。對大學生打工利弊的爭論也 是學生和社會關注的焦點。那么到底應該如何看待現代大學生打工的 問題呢? ●正面觀點：大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也 是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即 將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的。 一 、 提倡大學生打工是發(fā)展教育的需要 幾年前流行著這樣一個故事：中國、美國和El本各選一名兒童參 加賽跑。在比賽的過程中，El本的孩子被絆倒了，可是他爬起來頭也不 回就繼續(xù)往前跑：美國的孩子被絆倒了爬起來往后看了看他的父母然 后繼續(xù)往前跑；中國的孩子被絆倒了，哭喊著“爸爸，媽媽”，再也不愿 起來…… 聽到這個故事后孩子們震驚了，家長們震驚了，全中國都震驚了。 為什么會有這樣的結果呢? 孩子的成長在于教育。如果中國的孩子在第一次跌倒后就被鼓勵 著自己站起來，被灌輸的是那種堅強的精神，比賽的結果就不會是那 樣了。其實故事的真正用意并不在故事本身而在于它所揭示的問題的 實質上。 教育的本質在于給予學生一種獨立的能力。那么我們?yōu)槭裁床灰?導著我們的大學生樹立正確的打工觀念，培養(yǎng)獨立生活的能力呢? 大 學生“獨立”了，漸漸的中學生、小學生也“獨立”了，我們的整個教育事 業(yè)也就被激活了。 二、大學生打工是自身發(fā)展的需要 當我們還是孩童的時候，我們需要父母的照顧，當我們成長為青 少年的時候我們需要父母的供養(yǎng)。然而踏進了大學這道門檻后我們 “成年”了，再也不能凡事都靠父母了。怎么辦呢?自立。所謂自立也就 是靠著自己的力量站起來，生活下去。要實現這樣一個目標，我們要么 去打工，要么去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。 剛剛走出中學校園的大學生，無論從社會經驗還是從自身的能力 上看都顯得不那么成熟。因此創(chuàng)業(yè)的事也就只好先放下了，幸好他們 能在打工中不斷的學習，不斷的提升他們的辦事能力。如果大學生們 還是一味的固守著書本而不去實踐．這些東西從何而來?以后他們拿 什么來干好工作．開創(chuàng)事業(yè)?所以說大學生打工是自身發(fā)展的需要。 三、大學生打工可增強社會競爭力 從個人需求來看，近年來．隨著教育部對于高校收費的進一步調 整，El趨高昂的學雜費造成不少家庭的負擔，因此對于家庭經濟原本 窘迫的同學而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否 自愿．這都不失為一種緩解家庭經濟負擔、自食其力地解決困難的好 方法。 同時，現在大學生找工作，更主要的是看打的這份工能不能為自 己提供接觸社會、培養(yǎng)工作能力、增加工作閱歷的機會．有很多人甚至 把這看作是畢業(yè)找工作的“預演”．這來源于打工的一個直接作用就是 可以豐富個人經歷。現在的社會就業(yè)競爭激烈．大學生就業(yè)的形勢越 來越嚴峻．目前企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時候提出必須有幾年工作經驗的 要求，這就使得莘莘學子不得不打工。 從社會需求來看．用人單位其實很多，有的企業(yè)還把吸引大學生 前來找工作作為培養(yǎng)和預備人才的一種方式。每年企業(yè)招畢業(yè)生時在 很短的幾次考試中往往難以比較客觀地把握一個學生的各方面素質 和能力，現在通過給學生打工的機會，“察其言，觀其行”，這樣就降低 了招聘的審查難度。而學生也可以對就業(yè)單位進行更全面更深刻的了 解。這樣的雙向選擇，不僅為大學生打工在客觀上“擴大”了就業(yè)市場， 也提高了畢業(yè)大學生的就業(yè)率。 從學校教育的角度來看．大學生打工，可以在一定程度上彌補我 國現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大 學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社 交能力和自我保護能力。