邛崍市技工學校怎么樣_教學質(zhì)量如何


因為疫情的影響,對于今年的畢業(yè)生來說,似乎假期長了,但是卻似乎少了昔日對長假的喜愛,不少同學都盼望著早日開學以及即將畢業(yè)準備讀職業(yè)學校的學生也盼望著能早點收到職校招生的信息,然后擇校入學,這里,老師為同學們整理并分享了邛崍市技工學校怎么樣_教學質(zhì)量如何?的相關(guān)信息,如果你正好對該校感興趣,那么不妨仔細的閱讀文章,深入了解一下學校信息。

 邛崍市技工學校怎么樣_教學質(zhì)量如何

 邛崍市技工學校簡介

邛崍市技工學校基本情況

建校時間: 2000年

學校性質(zhì): 公辦

學校等級: 省級示范

學校類型: 技工學校

教學形式: 全日制

學校地址: 四川省邛崍市

邛崍市技工學校熱門招生專業(yè)

畢業(yè)后就業(yè)率   專業(yè)名稱  
  航空服務(wù)專業(yè)  
  機電一體化專業(yè)  
  電子技術(shù)應用專業(yè)  
  城市軌道交通運輸與管理專業(yè)  
  汽車維修專業(yè)  
  建筑施工專業(yè)  
  電子商務(wù)專業(yè)  
  服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)  
  機床切削加工專業(yè)  
  汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)  

 邛崍市技工學校簡介

★學校性質(zhì):邛崍市技工學校座落在省級歷史文化名城---臨邛古城,有28年的職業(yè)教育辦學歷史。1985年成都市教育局批準創(chuàng)建邛崍市職業(yè)高級中學, 1999年被評為四川省重點職業(yè)中專,2005年10月經(jīng)邛崍市委市政府批準,由原邛崍市職業(yè)高級中學、邛崍市成人中專校、成都電大邛崍分校和邛崍市衛(wèi)生進修學校兼并成立了邛崍市技工學校。是我市獨一同時具有中等職業(yè)教育、高等學歷教育和短期技藝培訓資歷的公辦學校,是國度職業(yè)技藝審定所職業(yè)技藝審定基地、四川省電子信息技藝型人才培訓基地、省鄉(xiāng)村扶貧培訓基地、邛崍市外出務(wù)工培訓基地。

★學校規(guī)模:學校建筑面積50000平方米,開設(shè)有7大類共15個專業(yè),2009年秋季,中職部將有教學班70個,學生突破4000人;成人教育部現(xiàn)有學生1100余人,專業(yè)15個;中心培訓部擔任全市短期技藝培訓工作,每年培訓各類技藝人才5000人左右。

★學校設(shè)施:邛崍市技工學校配備了能滿足學生理論鍛煉需求的專業(yè)實訓設(shè)備設(shè)備,有計算機500余臺,建有計算機實訓室7間,同時建有綜合性實訓基地,內(nèi)設(shè)機械加工、汽車維護與頤養(yǎng)、餐飲客房、服裝制造、電子電器、建筑裝飾等實訓室,實訓設(shè)備價值1000余萬元。學校采用校企協(xié)作方式樹立的工廠式的數(shù)控加工實訓基地,有數(shù)控車床、數(shù)控鏜床、數(shù)控銑床、等機械設(shè)備20余臺,價值200余萬元。今后三年,學校還將在各級部門的支持下,投資2000余萬元,用于實訓基地樹立和重點專業(yè)樹立。

★學校師資:樹立高素質(zhì)的教員隊伍是打造一流職業(yè)學校必不可少的先決條件,邛崍市技工學校十分注重教員隊伍樹立,采用“請進來、走進來”的方式為教員提供各種學習機遇,先后派遣了五十余名專業(yè)課教員參與國度和省市舉行的各類技藝培訓,樹立了一支順應職業(yè)教育展開請求的復合型教員隊伍。中心現(xiàn)有教職工163人,其中任課教員122人,任課教員中專業(yè)課教員占60%,雙師型主干教員占專業(yè)課教員的70%,師資結(jié)構(gòu)合理,教學質(zhì)量一流。特別值得一提的是,邛崍市職業(yè)教育中心教員多年從事職業(yè)教育工作,有著豐厚的職業(yè)教育閱歷,了解職教學生特性和需求,能有針對性的展開教育教學活動,教育教學成果顯著。邛崍職業(yè)高級中學現(xiàn)為邛崍市技工學校,是我市獨一的成人學歷教育舉行單位,中職部學生能夠經(jīng)過套讀大專方式進修大學課程,在取得中專文憑的同時取得大專學歷證書。

★管理模式:學校實行“封鎖式”管理和公寓制管理,中心指導負總責,課堂教育教學、學生食堂宿舍及門衛(wèi)管理都有專人擔任,生活教員24小時守護,為改善學生學習和生活環(huán)境,每間寢室都裝置了電話、電風扇和光纖電視。學校十分注重學生青春期心理安康教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)禮儀教育,經(jīng)過豐厚多彩的校園文體活動引導學生學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會發(fā)明。在學校運動會上,青年學生揮灑汗水,追求超越自我;在各項文娛活動中,同窗們熱心參與,縱情展示自我;在學校廣播站,學生編導、主播認真擔任,努力進步自我;在校學生會、團委會,學生干部踏實工作,積極鍛煉自我。一系列的校園活動,不只豐厚了學生的課余生活,還促進了學生全面素質(zhì)的進步。

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