2022年云南初三畢業(yè)生讀中專好不好，有前途嗎？有人說，高考是座分水嶺，其實中考一樣是分水嶺，有很多學生會選擇讀中專，因為感覺自己上學沒有太多的信心，還是提前學習一門技術，學到技術之后不比那些高學歷的人差，因為現(xiàn)在社會是一個重實力的社會，只有你掌握到了真正的技術，才能找到自己的位置。下面小編就為大家整理關于云南省公立學?；蛘呙褶k學校報名怎么收費的內(nèi)容。在即將面臨選擇的中考十字路口，未來的專業(yè)是什么，未來的學校在哪里?都是需要深思熟慮的問題。隨著社會經(jīng)濟的趕快發(fā)展，中專取得了長足的發(fā)展，接下來老師為同學們整理出2022云南中專學校_好的中專學校_有國家補助嗎_入學須知_相關內(nèi)容，僅供參考，希望對各位同學有所幫助!初中生讀中專學校挺好的。對于的學生來說，選擇普通的高中進行就讀會更有前途，而對于學習差的學生，選擇中專學校更能夠學到一技之長。普通高中主要以理論知識的學習為主，對于差生來說，想要跟上學習的進度就需要付出更多的努力，而中專學校更注重動手能力的提高，對于理論差的學生要更適合。
云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校簡介
云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校創(chuàng)建于1956年3月，是一所多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合型國家級重點中專學校和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，建校61年來，學校圍繞“做大、做活、做強”目標，倡導“以德立校、依法治校、管理興校、人才強校”的辦學治校方略，確立了“以德育為首位，以教學為中心，以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以市場為導向，以創(chuàng)新注活力，以科研塑品牌，以改革促發(fā)展”的工作思路，緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展對實用型人才的需要，面向市場，服務社會，以農(nóng)為主，綜合發(fā)展，為社會培養(yǎng)和輸送了各類人才9萬余名。建校62年來,總結出“觀念是先導,教師是核心,條件是基礎,管理是”的辦學治校經(jīng)驗,學校堅持做人的教育觀,把德育放在首位,推行“守時、守規(guī)、守信,會理財、會感恩、會揚長”的“三守三會”德育實踐模式以準軍事化管理為抓手,以班級德育實踐周活動為載體,提生綜合素質(zhì),兌現(xiàn)了“家長放心、學生成才、社會滿意”的辦學。
學校聲譽
我校作為滇東北地區(qū)唯一一所涉農(nóng)的國家級重點中專學校，建校以來，緊扣省、市經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，為社會培養(yǎng)和輸送了各類合格專業(yè)人才4萬余名，成為破解“三農(nóng)”問題、構建農(nóng)村和諧社會的骨干力量。我校的辦學治校特色日益突出，2004年晉升為國家級重點中等職業(yè)學校，曾榮獲省級“文明學校、文明單位、依法治省示范單位試點工作先進集體”、全國中等職業(yè)學校“招生工作先進單位”、全國“科研興教先進單位”、國家重點課題“優(yōu)秀科研學校”、國家教師科研專項基金科研先進單位、“亞洲博鰲•中國最具綜合實力百強中等職業(yè)學校”和“中華職業(yè)教育社第二屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校獎”、全國教育改革創(chuàng)新示范院校等一系列殊榮。我校承擔的中央教育科學研究所十一•五重點課題的子課題《職業(yè)學校班主任專業(yè)化隊伍建設實踐性研究》被評定為全國教育科研成果特等獎、 “十一•五”重點課題《中職學校“問題學生”不良行為表現(xiàn)、成因與教育對策的研究》榮獲研究成果一等獎、《中等職業(yè)學校彈性學年學分制試點研究》被評為國家教師科研基金“十一•五”成果表彰二等獎。2010年全國職業(yè)院校職業(yè)技能大賽農(nóng)業(yè)技能大賽中，我校獲小動物外科手術三等獎。學校黨委書記、校長任紹坤，也被評為“全國教育科研杰出校長”、云南省首屆“黃炎培職業(yè)教育杰出校長”、“亞洲博鰲•中國教育改革最具影響力功勛人物”、云南省首屆“教育功勛人物”、全國職業(yè)教育百佳杰出校長。中央電視臺、人民日報、《求是》雜志社主辦的《紅旗畫刊》、新聞出版總署《創(chuàng)新與發(fā)展》專輯、《中國職業(yè)技術教育》、云南日報、云南教育報、云南信息報及省內(nèi)外多家媒體予以報道宣傳。
為服務好地方經(jīng)濟建設，學校長期派遣教師到農(nóng)科站、畜牧站、水產(chǎn)站、農(nóng)經(jīng)站和農(nóng)民的田間地頭開展科技培訓，傳播致富真經(jīng)；老師們帶著農(nóng)民學、指導農(nóng)民做、幫助農(nóng)民富，變“等學生進校辦學”為“走出校門辦學”，把為“三農(nóng)”服務直接做到農(nóng)戶房前屋后、田間地頭，幫助農(nóng)民發(fā)展庭院經(jīng)濟，建立典型示范帶動機制。他們還與相關部門配合，面對農(nóng)民加強教師培養(yǎng)。特別是，學校與政府、企業(yè)、村（辦）架起了一座橋梁，委派教師作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理、或經(jīng)理助理、或掛職村（辦）主任，實行掛職幫扶。
為提升科技示范的輻射能力，學校全力打造涉農(nóng)專業(yè)，在農(nóng)村建立示范基地。還通過“校校聯(lián)合、校政合作”開辦高等教育和拓展非農(nóng)專業(yè)，創(chuàng)辦農(nóng)村實用人才培訓學校，加強新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓，成為了涉農(nóng)學校的一面旗幟。