如果是人社部門的專項職業(yè)能力證《心理健康指導》當然是國家承認的。國家職業(yè)資格證書《心理咨詢師》在2017年就退出了職業(yè)資格證書目錄清單，退出不是取消更不是作廢！之前已經(jīng)取得證書的，依舊可以享受國家的優(yōu)惠政策！那么還沒有取得證書的，現(xiàn)在可以報考人社部門的專項職業(yè)能力證書《心理健康指導》！專項職業(yè)能力證書也一樣可以享受國家優(yōu)惠政策！
人社廳心理健康指導師證書考試內(nèi)容
基礎知識
理論知識考試內(nèi)容由基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、心理測量學、異常心理學和咨詢心理學組成。
（1） 基礎心理學：基礎心理學的研究重點主要集中在兩個領域。一是對人類社會認知過程及其腦機制的基礎和應用研究；二是對特殊群體（如吸毒者、網(wǎng)絡依賴群體、殘疾人群體等）的認知過程和人格調(diào)節(jié)機制的基礎和應用研究。
（2） 發(fā)展心理學：發(fā)展心理學主要包括動物（比較）心理學、兒童心理學、中年心理學和老年心理學。其中，兒童（包括青少年）心理是發(fā)展心理學的主要內(nèi)容。發(fā)展心理學的狹義概念是指兒童心理。
（3） 社會心理學：社會心理學是指研究個人和群體在社會交往中的心理和行為發(fā)生和變化規(guī)律。
（4） 心理測量學：心理測量學是指基于某些心理學理論和使用某些操作程序，確定人的能力、個性、心理健康和其他心理特征和行為的定量值。
（5） 變態(tài)心理學：變態(tài)心理學（又稱變態(tài)心理學），心理學的一個分支。
（6） 咨詢心理學：ACI心理健康指導員在中國的歷史、現(xiàn)狀和前景，心理理論，心理健康指導的對象、任務、分類和一般程序，不同年齡段的心理健康指導，以及婚姻和家庭心理健康指導。
技能操作
1.心理診斷技能（指應用心理學理論和技術來評估和識別來訪者的心理活動和性格特征的過程，目的是確定來訪者心理變化的程度和性質(zhì)。）
2.心理健康指導技巧（指經(jīng)過專業(yè)培訓的心理學家在良好的心理咨詢關系的基礎上，運用咨詢心理學的相關理論和技術，幫助有一般心理問題的人，從而消除或緩解其心理問題的過程）
人社廳心理健康指導師是干什么的
心理人社廳心理健康指導證書人社廳心理健康指導證書健康指導證書心理健康是人在成長和發(fā)展過程中，認知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當、人際和諧、適應變化的一種完好狀態(tài)。心理健康服務是運用心理學及醫(yī)學的理論和方法，預防或減少各類心理行為問題，促進心理健康，提高生活質(zhì)量，主要包括心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理亞健康恢復指導、心理危機干預等。心理健康是健康的重要組成部分，關系廣大人民群眾幸福安康、影響社會和諧發(fā)展。加強心理健康服務、健全社會心理服務體系是改善公眾心理健康水平、促進社會心態(tài)穩(wěn)定和人際和諧、提升公眾幸福感的關鍵措施，是培養(yǎng)良好道德風尚、促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，是實現(xiàn)國家長治久安的一項源頭性、基礎性工作。目前心理健康專業(yè)人才分為心理健康指導師和高級心理健康指導師，其培訓內(nèi)容在原心理咨詢師的教材基礎上，根據(jù)實際需要，結(jié)合國家政策，對培訓內(nèi)容進行了重新創(chuàng)編，注重理論知識、技能訓練、個案分析、情景模擬相結(jié)合，更加科學、實用、易學，具有很強的可操作性。培訓采取集中面授和網(wǎng)絡培訓相結(jié)合，培訓結(jié)束一個月后，經(jīng)考核通過的，由人力資源和社會保障廳統(tǒng)一頒發(fā)「心理健康指導師專項能力證書」，全國通用。
人社廳心理健康指導師培訓對象
1、 中小學幼兒園教師
了解和掌握青少年發(fā)展不同階段身心特點；學習青少年心理健康教育輔導具體方法；設計開展青少年心理健康教育課程；建立多元思維模式，心理學理論基礎融入到青少年教育工作中。在這時代發(fā)展的潮流中,心理健康，尤其幼兒的心理健康教育須在幼兒園教育中體現(xiàn)出來,且當作首要照顧方面。同時，幼兒心理的健康發(fā)展也是需要家庭、幼兒園、社會環(huán)境等多方支持合作，因此要盡可能將教育工作一致化，保證幼兒心理健康教育的延續(xù)性和有效發(fā)展，共同關注幼兒的身心健康成長。
2、 學校心理老師
增強青少年心理健康輔導實操性；建立和豐富學校心理健康教育案例庫；建立和完善學校心理健康教育體系建設；建立和完善學校心理健康輔導員評估考核體系；為受教育者提供良好的發(fā)展基礎。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、個別教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：有些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，我很幸運，就讀于掘港小學，因為這里從校長到老師個個充滿愛心，還能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚，不攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮(zhèn)住學生的法寶。個個用實際行動來教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護未成年人的身心健康，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學校還專門請心理學教授講科學家教進萬家講座，使我們的家長同時受教育?？傊⒆?，不可能自然而然變得優(yōu)秀，而是學校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統(tǒng)。老師讓我們通過學習法律基礎知識，做到知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長！成為一個真正有用的人才，將來好為國家作貢獻。
