特殊教育專業(yè)就業(yè)區(qū)域在全國范圍內(nèi)分布較為均衡，傾向于省會城市以及東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。特殊教育就業(yè)的單位主要有特殊教育學?；驒C構(gòu)、中等特殊學校以及師范類院校、特殊兒童康復中心、出版社等。

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可做各類特殊學校、兒童康復機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)的教師，可成為開展“隨班就讀”工作的普通中小學和幼兒園的特殊教育資源教師，也可成為各類兒童發(fā)展機構(gòu)的康復訓練師，還可成為政府部門或其他機構(gòu)的特殊教育相關管理人員及科研工作者。

特殊教育專業(yè)是對包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開展的教育。特殊教育專業(yè)是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

由于特殊教育的對象是身患各種殘疾的特殊前提，其招生比較冷門，但特殊教育專業(yè)就業(yè)市場上卻異常熱門。這是因為特殊教育師資和工作人員極度匱乏。

從目前看，當特殊教育專業(yè)畢業(yè)生四年后畢業(yè)時，基本上都會被用人單位爭先搶用。隨著國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育的就業(yè)前景會越來越好。

特殊教育專業(yè)課程

特殊教育專業(yè)主干課程是《特殊教育學》、《特殊兒童評估》、《特殊兒童病理學》、《教育聽力學》、《特殊兒童早期干預》、《特殊學校教材教法》、《殘疾兒童康復教育》、《心理測量及特殊學校實踐》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng):康復、手語、教育康復、手語翻譯、動作與言語康復。

特殊教育專業(yè)主要研究教育學、特殊教育學、心理學等方面的基本知識和技能,包括手語、盲文等,在特殊學校對有特殊需要的兒童進行教育教學、行為矯正、心理輔導以及關懷關愛等。特殊兒童包括視力、聽力、語言、肢體、智力、精神殘疾的兒童。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力,主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識,受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練,具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。