威斯敏斯特大學建筑學專業(yè)怎么樣？我們課程的核心是豐富的設計工作室供選擇，在這些工作室中，當前的從業(yè)人員以小組形式對學生進行授課，以反映倫敦充滿活力的建筑景觀。還提供有關環(huán)境和技術研究，建筑歷史和建筑理論的講座課程，以及通過施工現(xiàn)場考察，指導和工作實習與建筑專業(yè)人士互動的眾多機會。

第二年將提供實地考察，并且有機會出國留學，最近的目的地包括澳大利亞，新西蘭，香港和中國。

威斯敏斯特大學建筑學優(yōu)勢：

小型工作室教學小組提供了廣泛的建筑方法，使您可以探索自己的興趣并確定工作方向。在過去的三年中，共有21個充滿活力和創(chuàng)新精神的工作室團隊，他們都致力于解決倫敦及其地區(qū)未來的當前問題和挑戰(zhàn)。

與專業(yè)實踐的緊密聯(lián)系–我們吸引了來自倫敦建筑網絡的多元化的從業(yè)者教學團隊，您將有機會在建筑工地和建筑實踐中花費時間，作為您學習的一部分。

支持和培育的環(huán)境–我們的項目立足于城市的社會和文化背景，并與之互動，而我們多元化的國際學生和生動活潑的開放式工作室則營造了一個令人鼓舞和合作的學習環(huán)境。

本地實地考察和國際學習機會–借助本地實地考察獲得經驗，并利用近年來包括澳大利亞，新西蘭，香港和中國在內的國際學習機會探索全球建筑。

威斯敏斯特大學建筑學課程結構

一年級

設計工作室：建筑設計課程每周講授兩次，每組20-22人左右，首席講師在工作室的第一天由第二位導師提供支持，第二天則由一名研究生提供支持。在最初的12周中，重點是介紹比例尺，建筑圖紙和創(chuàng)意實踐的基礎知識，隨后是一個小型設計項目?；顒舆€包括現(xiàn)場素描，參觀建筑，建模和數(shù)字表示技能以及攝影，

較長的設計項目需要在一年的第二十二個星期，由學生調查站點，上下文和利益相關者，然后制定他們的簡介。通過反復的繪圖，建模和響應導師反饋的創(chuàng)新過程來開發(fā)創(chuàng)意。然后，通過直接在制造實驗室中使用材料來探索設計工作。

活動還包括CAD /數(shù)字制造實驗室項目以及年底設計的公共展示的集體設計和準備，在該展示中將提出最終的設計建議。

工作室教學是多種多樣的，包括講習班，現(xiàn)場和建筑物參觀以及小組研究，以及單獨的教程和“批判”，其中將每個學生的作品介紹給他們的同學，導師，評論家和從業(yè)者。

技術研究：向學生介紹結構和環(huán)境原理，這些原理是建筑設計，制造過程，建筑構件和裝配技術的基礎。

歷史和理論：通過講座和小組討論會，學生學習一系列歐洲和非西方的建筑歷史。他們還進行倫敦周圍的散步，并進行有指導的建筑物參觀。學生將在分析繪圖的幫助下發(fā)展寫作技能。

第一年的學習主題包括：

建筑史

設計，材料和制造

設計與技能概論

技術研究導論

二年級

設計工作室：學生可以選擇在我們的六個工作室之一中學習，每個工作室都提供一種特殊的方法來設計或參與當前問題，并具有不同的主題。根據工作室簡介，學生在這一年中提出了兩個建筑方案。在第一個項目中，他們發(fā)展了對場地和環(huán)境問題的理解，在第二個項目中，使用大型模型詳細檢查了設計。

歷史與理論：關于建筑與城市主義的理論與當代問題的講座計劃，隨后是小組研討會。這些可以培養(yǎng)學生的關鍵技能，并幫助他們在最后的學位論文中選擇一個要進一步研究的學科。

技術研究：通過跟蹤施工現(xiàn)場的實時進度(站點日記模塊)向學生介紹建筑實踐。學生們成對工作，可以確定一個建筑工地，并在一年中進行定期訪問，以期對建筑物的采購過程有所了解。他們的總結報告涵蓋了建筑師的角色，設計團隊的組織，現(xiàn)場的健康與安全，可建造性和施工順序。

第二年的學習主題包括：

建筑歷史與理論

設計與細節(jié)

設計與環(huán)境

網站日記

三年級

設計工作室：學生可以選擇在我們的六個工作室之一中學習，提供多種設計方法。其中一個工作室是與CAFA在北京的合作，在那里學生們會在第一學期的一部分時間里與中國學生一起工作，然后在下半年返回英國。

與第二年相比，這些項目規(guī)模更大且更為復雜，其設計涵蓋了城市規(guī)模的思考，直至詳細的設計解決方案。第二個重大項目形成了學生的設計實踐和技術開發(fā)的高潮，并在年底將其呈現(xiàn)給外部考官。然后，該作品將在每年的夏季展覽中展出，并繼續(xù)作為“ 1年級淘汰”助手在建筑實踐中就業(yè)的基礎。

技術研究：學生研究特定的環(huán)境或技術興趣領域，然后將其知識應用到第二個重大項目中。這項工作包括對其設計決策的環(huán)境審核，以及對如何制定其建議的詳細研究。一個由來訪的建筑師，工程師和環(huán)境顧問組成的團隊通過講座和輔導會議來支持這項工作。

歷史和理論：學生寫論文：建筑領域對感興趣的主題的書面研究的擴展。他們的工作通過每周的輔導小組會議得到支持。

專業(yè)實踐的準備：學生在建筑實踐中進行為期兩周的工作實習，研究建筑實踐的組織方式，與客戶和建筑商之間的合同關系以及他們一直在從事的項目的采購過程。他們還準備自己的簡歷，并建立一個網站來展示他們的工作。這種基于工作的學習經驗得到了講座和講習班的支持。

第三年的學習主題包括：

設計與技術探索

圖解研究論文

重大設計項目

準備練習

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