最佳答案隨著科學技術的發(fā)展，大學服務社會的功能越來越受到黨和國家的高度重視。教育規(guī)劃綱要提出“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務?！钡咝Ｈ绾螢樯鐣諈s是亟待解決的問題。河北工程大學馬計斌教授帶領的學術團隊的研究成果《》一書，較好地回答了人們對于這一問題的困惑。　　從高校為地方經(jīng)濟建設服務的歷史、現(xiàn)狀、理論、方法和途徑等方面進行系統(tǒng)論述，并借助國內(nèi)外大量成功案例，分析探索高校給力地方經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑，是這部書的主要特色。由河北大學出版社出版的這部書，超越單純從高校如何適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要、以求得自身更大的生存空間的狹隘研究視野，把高校為地方經(jīng)濟建設服務的研究嵌入社會發(fā)展的歷史過程中，從社會系統(tǒng)耦合運動中研究高校為地方經(jīng)濟建設服務的規(guī)律?！　〗?jīng)濟全球化帶來經(jīng)濟發(fā)展方式的深層轉(zhuǎn)換，科學技術為社會發(fā)展的貢獻率越來越高，以知識生產(chǎn)、傳播和應用為主要活動內(nèi)容的高等學校，也從“象牙之塔”變成經(jīng)濟社會發(fā)展的“發(fā)動機”。以科技進步、理論創(chuàng)新和人才培養(yǎng)引領和推動地方經(jīng)濟與社會的發(fā)展，促進區(qū)域經(jīng)濟和國家綜合實力的提高，成為高等學校尤其是地方高校社會服務職能的重要內(nèi)涵。　　從世界范圍來看，為應對社會生產(chǎn)方式、知識生產(chǎn)方式的深刻轉(zhuǎn)變，美國、日本、德國、加拿大、英國、俄羅斯等國先后制定出適合本國發(fā)展需要的教育、科技發(fā)展戰(zhàn)略。美國的斯坦?！韫鹊漠a(chǎn)學研結合模式，政府、企業(yè)與大學共同參與作用的三螺旋理論，是其重要代表。日本“科學技術基本計劃”、德國“卓越創(chuàng)新計劃”等，也都推動著高等學校為地方經(jīng)濟建設服務的理論不斷發(fā)展。　　從國內(nèi)來看，改革開放后以“太行山道路”和“中關村電子一條街”為標志，高等學校為地方經(jīng)濟建設服務煥發(fā)出新的生機。